随着社会的发展，计算机已成为人们工作和生活必备的工具，因此，掌握计算机的基本知识和基本操作已成为人们立足于社会的基本技能。当前，社会正处于向信息化过渡的阶段，谁先掌握了这一基本技能，谁就抢得了先机。同样，计算机的运用是现代统计工作的基础，是实现统计信息、咨询、服务三大功能的前提。在市场经济条件下，统计工作要上新水平，要上新台阶，要搞好优质服务，要开创新局面，要加快统计信息化建设步伐，就必须不断提高统计人员的计算机应用水平。
    一、提高统计人员的计算机应用水平的作用。
    1、有利于提高工作效率。大家知道，以往传统的依靠算盘和计算器的统计汇总工作，速度慢、差错率高、效率低，已无法适应现代统计工作的发展和需要。计算机的应用，无疑使统计工作跃上了一个新台阶，过去一天的工作量，现在应用计算机约半个小时便可完成，而且不容易出现差错，计算机是快、精、准提供统计资料的现代化载体和手段，它能快速、准确地为党政机关和社会公众提供高效、优质的服务。统计人员掌握了计算机这门现代化技术，对于履行自身的岗位职责，提高工作效率，更好地服务于领导和社会公众具有非常重要的现实意义。
    2、有利于加快统计信息化建设步伐。面对知识经济的新时代，在政府上网工程日益普及的今天，各级政府对统计信息化进程要求越来越迫切。最近，朱总理在考察国家统计局时明确指出：“信息化是统计工作方式的重大转变，是发展现代统计事业的必然选择。”可以说，离开计算机，统计信息化建设就无从说起。因此，要加快统计信息化进程，统计人员就必须掌握和提高计算机应用水平，通过提高统计人员的计算机应用水平，加快统计信息化建设步伐。借助统计人员计算机应用水平的提高，促进统计信息化建设向“五化”发展：网络规范化；学习可视化；资料网络化；工作无纸化。
    3、有利于提高统计人员的政策理论水平和科学文化知识。信息高速公路是21世纪综合国力发展的重要因素，是知识经济的主要载体。信息高速公路是在综合高科技基础上建立起来的，这些高科技包括光纤通信、交互式网络技术、多媒体技术和计算机技术。由于Internet和Chinanet的广泛应用，计算机的用途和功能更是如虎添翼，“交互式网络”不但使“秀才不出门，能知天下事”已成为现实，更为重要的是可以实现“双向交流”。作为统计人员主要是掌握计算机应用技术。掌握计算机应用技术，对提高统计人员的政策理论水平和科学文化素质有着举足轻重的作用。通过Internet和Chinanet，统计人员可以了解和学习国际和国内大事，可以了解和学习国家和部门的法律法规及相关政策知识，提高统计人员的政策理论水平。通过浏览和学习国家统计局等专业网站，可以不断地丰富统计人员专业知识和业务水平，借助计算机的应用，统计人员还可以学习和掌握政治、文学、历史、音乐、体育等方面的知识，提高统计人员的科学文化素质。可以通过计算机网络，摆脱文山会海，深入实际，查阅到自己所需的第一手信息资料，从而增大决策、建议的可信度。通过局域网可以使全局的统计信息和资料实现资源共享，可以使统计人员相互交流，共同提高。可以这么说，计算机技术的应用，可以使统计人员开阔视野，拓宽思路，思想理论和文化知识水平提升了一个台阶。
    二、提高统计人员的计算机应用水平的对策。
    1、统一思想、提高认识。提高统计人员的计算机应用水平。首先领导要重视，充分认识计算机在统计工作中的重要作用，统计部门是个区别于其他部门的特定的业务技术部门，只有掌握了统计必备的计算机知识，才能有效地运筹全局，搞好统计工作。其次，领导干部要带头学习计算机应用技术，上行下效，领导率先垂范学习计算机应用技术，统计人员便没有理由不能学好计算机。第三，统计人员也要提高认识，克服畏难情绪，静下心来，学习、掌握和提高计算机应用水平。
    2、加大投入、配齐设施。常言说，兵马未动，粮草先行。解决了思想上的问题，面临的最大困难就是经费问题。而必要的计算机设备，是学好计算机技术的基础，是提高统计人员计算机应用水平的关键所在。统计部门，特别是县（市、区）统计局由于基础设施落后，技术装备水平较低，要想方设法，多方筹资，把有限的资金用于购置设备上，确保统计人员人手一机，这样不仅为统计人员学好计算机应用技术创造了有利条件，而且还有利于统计工作的顺利开展。
    3、定期开展计算机技术培训。计算机应用技术有别于一般的理论知识，后者只要个人努力学习钻研，提高知识水平成效较大，而计算机技术除了需要掌握一般性理论知识外，更注重于实践操作。因此，要提高统计人员的计算机应用水平，进行定期的系统地计算机应用技术培训是必不可少的。三明市统计局就是通过五年系统的计算机应用技术培训，全局干部职工计算机应用水平走在了全省的前列。对统计人员计算机应用技术的培训应注意以下几方面：
    一是注重实用性。统计人员应掌握的计算机应用技能应以实用性为主导，以使用频率高、能直接在工作中运用且具有明显效益的技能为主，同时还应密切联系统计人员所在岗位已建成的可操作的报表程序，力争最大限度地提高可利用资源的实际效用。
　　二是强调简明性。计算机是一种高科技武器，说到底，它仍然只是一种工具，只具有应用性的功能。因此，在强调对统计人员进行计算机培训时，必须以简明、概括为原则，做到深入浅出，并注意循序渐进，不必花过多时间深究其中的理论和原理，力求起到事半功倍的效果。　　　
    三是突出层次性。对于统计人员而言，计算机技能可能在不同的层次上发挥作用。我们在培训时也应该根据统计人员的知识水平、专业结构、职务职位、业务能力的具体情况，因人授课，做到授其所需，补其所短。
    四是兼及趣味性。求知的过程应该是在兴趣引导下能动地向着知识的更高境界迈进的过程。根据大多数统计人员的具体情况，在培训中还应特别注意增加课程的趣味性：多向统计人员传授一些他们在实际生活中可以用到的小技能小本领，如，如何收发电子邮件，如何利用Internet在国际国内网络上自由浏览，通过检索，查询统计人员普遍感兴趣的课题，激发他们的学习兴趣，调动他们计算机学习的主动性。
    4、建立有效的激励和约束机制。机制具有导向、激励和约束作用，有效的激励和约束机制是提高统计人员计算机应用水平的有力保障。结合三明市统计局提高统计计算机应用水平取得的成功经验，可采取以下措施：   
    （1）培训与考试相结合。培而不考，易流于形式。学习的自觉性是靠压力塑造的，在竞争机制不健全，分配机制不完善的现阶段，一些有文凭有职称的人知识退化严重，缺乏再学习新知识的动力和能力，根本没有学习的自觉性可言，没有足够的压力不足以使他们警醒。考试不是目的，而是一种手段，通过考试，把培训的内容加以消化、吸收和巩固、提高。培训与考试相结合是取得学习效果、牢固掌握新知识的有效手段。
    (2)竞赛与奖励相挂钩。培训考试如不同奖励挂起钩来，培训考试也达不到预期效果。把培训考试作为一种竞赛并把个人考试的成绩同所在科室相挂钩，把竞赛和奖金福利挂钩，大幅度拉开奖励的高低差距，重奖品学兼优的科室和个人。做到学好的多得，学不好的少得或不得，多得者心安理得，少得或不得者心服口服。科室和个人的学习成绩还列入年终考核，并在一系列评比中予以挂钩。由于奖励机制得当，自然成为调动统计人员学习积极性的一个重要因素。
    （3）建立个人网页评比制度。个人网页评比制度是巩固统计人员培训考试内容有效形式，是提高统计人员计算机应用水平的一种长效机制。培训考试不可能年年开展，个人网页评比却可以年年进行。三明市统计局为了巩固和提高统计人员的计算机应用水平，建立健全了个人网页评比办法，每年的5、8、11月份检查一次，促使统计人员不断更新网页内容，巩固和钻研计算机应用新知识、新技术，不断提高自身计算机应用水平。